大数据学院召开“课程思政”建设能力专题研讨会

为全面贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，全面推进我院课程思政建设工作，9月7日上午，大数据学院在信息楼302室举行了“课程思政”专题研讨会。大数据学院院领导和全体教职工参加了此次研讨。

学院负责人廖剑华主要以下方面进行了阐述。首先，学习贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》对推进高校课程思政建设整体设计具有指导性作用，要科学设计课程思政教学体系；结合学院专业特点分类推进课程思政建设；将课程思政融入课堂教学建设全过程；提升教师课程思政建设的意识和能力；建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制。其次，介绍大数据学院“课程思政”探索实践。第一，做法体会。主要涉及到五个方面：一是不忘初心，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二是保持定力，找对“课程思政”的切入点，找准“课程思政”的逻辑起点，走对“课程思政”的路径；三是落实“三张表单”，填写“教学设计表”、建立教师“教学随记”和学生“学习随感”案例库；四是两个自觉，引导教师增强社会主义核心价值观的理论定力和育人自觉，让学生形成思维自觉；五是停课不停育。第二，工作成效。即解决了三个“问题”、实现了三个“创新”和取得了三大“成果”。第三，深化思想。建立健全“课程思政”常态化工作机制；做好“课程思政”与学院专业的深入融合；推进“三全育人”，构建“大思政”格局；进一步加强理论研究、成果应用推广。

明小波书记强调，课程思政建设的基础在“课程”，重点在“思政”，关键在教师，重心在院系，成效在学生。学院领导班子要提高政治站位，强化课程思政建设工作意识，重视课程体系的建设、充分发挥话语权的正面引导作用、发挥学理背后方法论和情感引导的重要作用；要重视教材的建设与选用工作；要教育引导广大教师明确在课程中的政治引领责任，提升政治意识规范和正确价值观有效引领的责任意识，不断推进我院的课程思政建设工作上新台阶。

办公室主任李国良指出课程思政应润物细无声地进行和渗入。首先，认识层面上涉及到两个方面，即培养什么样的人和为谁培养人，教师的本分就是教书育人；其次，操作层面上要找准切入点，润物细无声；最后，要形成价值观上的认同。年轻教师也对课程思政内容就行深入交流，谈培训体会、悟教学方法。

教务科长段敏娟认为，把握好学院课程思政的教育工作的方向和工作目标，需要具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学院课程思政的教学情况。一方面学院领导和教务处坚持深入到班级课程思政课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。另一方面重视学院课程思政教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神；对教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节把关；重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动；通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，提升课程思政的教学手段和方法。   

教师代表王鹰汉教授做“思政在计算机应用基础课程的实践”课程思政经验分享。他一方面介绍了课程思政建设的课程时代定位、多维教学目标、课程建设思路；另一方面从教学实施过程即课前、课中、课后三个环节对这门课程进行了案例分享。

学院叶健华教授做“课程思政建设在教学中落地开花”课程思政经验分享。叶老师从课程思政改革整体思路、案例介绍、经验总结三个方面进行了阐述。在经验总结中指出案例应具有时代感、接近性、典型性，话题应具有拓展性和思辨性。

通过本次研讨，提出把思政课程在计算机专业方面的运用作为今后教研活动的重要内容，每周开展一次课程思政教研活动，每学期举办一次思政课程公开课展示，督促教师注重课程思政在教学中的运用与研究。注重教师积极参加课程思政各项培训，提升课程思政能力。在学期末对教师课程思政能力进行综合评价，并纳入评优评先考核内容。

会议最后，学院负责人廖剑华对此次课程思政研讨会的顺利举行给予了充分肯定，希望通过本次研讨会能够进一步推动全院上下深化对高等教育育人本质的认识，努力发掘各类课程思政资源，提升教学能力，落实立德树人根本任务。